IDZ UK

• Šestnáctihodinový kurz seznámí účastníky s principy trauma respektujícího přístupu a jeho uplatněním v praxi, naučí je rozumět důvodům náročného chování dětí a mladistvých.
• Pedagogičtí pracovníci se zorientují se v postupu?včasné identifikace dětí ohrožených domácím násilím a možnostech následné podpory včetně zapojení do mezioborové spolupráce v regionu.
• Díky praktickému nácviku si pedagogové osvojí funkční techniky a metody v práci s dětmi s náročným chováním, které mohou využít i k podpoře vlastní psychické pohody.
• Součástí konceptu je roční metodická podpora, která je opřená o evaluační data – nastavené cíle a jejich postupné plnění v předem daných setkáních – součástí aktivity bude i souhrn doporučení, pro následnou další implementaci.

Objev elektronu oznámený J. J. Thomsonem před Královskou společností 30. dubna 1897 znamenal konec představ atomu jako nedělitelné částice. Vynořila se však řada dalších otázek – kolik elektronů je v atomu? Kde a jak je „uložena“ kladně nabitá hmota? Jak vysvětlit vlastnosti atomů? Jak atomy tvoří chemické vazby? Během hledání odpovědí bylo objeveno atomové jádro - a zde také započala cesta do nitra atomu. Z čeho je složeno jádro? Ovlivňuje vlastnosti atomů? Lze splnit sen mnoha alchymistů a prvky transmutovat? Nejen na tyto otazníky nalézali vědci odpovědi a my se vydáme po jejich stopách.

V přednášce se seznámíme s principem zachování informace, jakožto jednoho z nejhlubších pilířů fyziky. Ujasníme si význam pojmu entropie, a také to, jaký má entropie vztah k černým dírám a proč jejich vypařování, které objevil Stephen Hawking, vedlo k paradoxu ohrožujícímu samotné základy fyziky. Společně nahlédneme do náznaku moderního řešení tohoto problému, které spočívá v aplikaci holografického principu a objevení se časoprostorového ostrova uvnitř horizontu událostí starých černých děr.

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům středních škol, kteří nakládají během své činnosti a výuky s chemickými látkami. Je zaměřen na základní a aktuální principy bezpečnosti práce ve školní chemické laboratoři, nakládání s chemickými látkami a směsmi během výuky, klasifikací a značení nebezpečných látek, skladováním CHLS a jejich likvidací, poskytováním první pomoci a další kompetence, které jsou nezbytné pro práci s chemickými látkami ve vzdělávání.  Cílem je seznámit posluchače s aktuálními poznatky a požadavky v této problematice během výuky i mimo ni, kdy oproti komerčně dostupným kurzům bude místo na teoretické pozadí a legislativu kladen důraz na reálné a konkrétní postupy, zkušenosti a využití při každodenní výuce. 

• Šestnáctihodinový kurz seznámí účastníky s principy trauma respektujícího přístupu a jeho uplatněním v praxi, naučí je rozumět důvodům náročného chování dětí a mladistvých.
• Pedagogičtí pracovníci se zorientují se v postupu?včasné identifikace dětí ohrožených domácím násilím a možnostech následné podpory včetně zapojení do mezioborové spolupráce v regionu.
• Díky praktickému nácviku si pedagogové osvojí funkční techniky a metody v práci s dětmi s náročným chováním, které mohou využít i k podpoře vlastní psychické pohody.
• Součástí konceptu je roční metodická podpora, která je opřená o evaluační data – nastavené cíle a jejich postupné plnění v předem daných setkáních – součástí aktivity bude i souhrn doporučení, pro následnou další implementaci.

Kurz je zaměřen na využití simulační výuky jako prostředku pro zlepšení praktických dovedností žáků středních zdravotnických škol. Učitelé se seznámí s aktuálními metodami simulací klinických situací, naučí se efektivně používat moderní simulační přístroje a softwarové aplikace. Hlavní důraz je kladen na praktický nácvik, hodnocení výstupů a zavádění simulací, modelových situací a hraní rolí do výukového procesu s cílem podpořit aktivní učení žáků a připravit je na reálnou praxi ve zdravotnictví.

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Kurz přináší učitelům středních zdravotnických škol nástroje pro efektivní výuku etických aspektů v rámci ošetřovatelské praxe. Skrze analýzu konkrétních scénářů a diskuzi o etických dilematech se učitelé naučí, jak podněcovat a vytvářet u žáků SZŠ vlastní úsudky a hodnoty v ošetřovatelském kontextu. Kurz se dále zaměřuje na podnícení diskuzí a reflektivní práci žáků, což posiluje jejich schopnost racionálně rozhodovat a jednat v souladu s etickými principy. Žáci tak získají prostřednictvím svých učitelů nejen teoretické znalosti v oblasti etiky, ale také praktické dovednosti v posuzování složitých etických situací a aplikaci principů do reálné praxe. 

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Podpora kritického myšlení žáků na středních zdravotnických školách je klíčovým prvkem vzdělávacího procesu, který se zaměřuje na rozvoj kritického myšlení žáků ve zdravotnických oborech. Poskytuje konkrétní strategie a nástroje, které podporují schopnost žáků kriticky posuzovat a analyzovat ošetřovatelské a zdravotnické informace. Kurz přináší inovativní formy cvičení, interaktivní scénáře a metody, které aktivně zapojují žáky do procesu zkoumání a hodnocení informací. Učitelům bude poskytnuta řada konkrétních postupů, jak provokovat diskuse, motivovat a podněcovat žáky ke kritickému myšlení. Podporujeme nové cesty pro zlepšení učebního procesu a jeho efektivity, což je klíčové pro další profesionální růst žáků na středních zdravotnických školách.

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Tento seminář přináší učitelům středních zdravotnických škol konkrétní a efektivní postupy, jak systematicky vést žáky během klinické praxe. Skrze jasně definované strategie se aktivity zaměřují na nácvik reflexe s žáky, stanovování jasných cílů a hodnocení dosažených výsledků. Zároveň se učitelé zaměří na postupy vedoucí k podpoře osobního rozvoje žáků a dovedností vedoucích k využití teorie do klinické praxe. Učitelé se seznámí s postupy při poskytování konkrétní zpětné vazby a řešení specifických problémů, které mohou při klinické praxi či v reálném pracovním prostředí vzniknout. 

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Workshop Metody zážitkové pedagogiky ve výuce somatologie poskytnou učitelům středních škol a středních zdravotnických škol inovativní a interaktivní prostředky, jak efektivně vést výuku v oblasti somatologie. Tento kurz nabízí interaktivní cvičení anatomie, tvorbu case studií a simulace pacientských scénářů, které jsou klíčovými prvky zážitkové pedagogiky. Žáci jsou aktivně zapojeni, a prostřednictvím těchto metod jsou posilovány jejich praktické dovednosti v oblasti somatologie. Implementace zážitkových prvků do výuky pomáhá nejen žákům lépe porozumět učivu, ale také efektivněji aplikovat znalosti do praxe. Učitelé jsou vedeni k reflexi, což má za cíl zdokonalit výuku a prospěch žáků v celém vyučovacím procesu. Vytvoření inovativního a interaktivního vzdělávacího prostředí prostřednictvím zážitkové pedagogiky přináší značný rozvoj ve vzdělávání, zdůrazňuje udržitelnost praktických dovedností a motivuje žáky k aktivnějšímu a hlubšímu porozumění učiva, a tím celkově posiluje kvalitu vzdělávání na středních a středních zdravotnických školách.

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Workshop se zaměřuje na využití didaktických her a interaktivních metod při výuce zdravotní gramotnosti. Ukážeme vám, jak podpořit u žáků dovednosti jako týmová spolupráce, efektivní komunikace a řešení problémů – zábavně a smysluplně. Získáte konkrétní nástroje a inspiraci, jak oživit výuku zdravotní gramotnosti a výchovy ke zdraví a jak posílit angažovanost žáků v tématech, která mají skutečný dopad na jejich život a zdraví. Tento kurz je určen pro učitelé středních škol a středních zdravotnických škol, konkrétně předmětu Výchova ke zdraví. 

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informací k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

• program má za cíl seznámit pedagogy s konceptem well-beingu a jeho významem pro vlastní duševní zdraví a pracovní výkonnost i pro duševní zdraví a vzdělávací výsledky žáků 
• školení well-beingu nabízí školám podporu při zavádění opatření pro systémovou podporu well-beingu žáků a pedagogů 
• několikaměsíční proces zahrnuje úvodní proškolení sborovny spojené s identifikací stavu a potřeb školy a zpracování plánu podpory na školní rok podpory s dosažitelnými a měřitelnými cíli a jasně definovaným postupem implementace navržených opatření včetně stanovení odpovědnosti za jejich plnění
• následné provázení probíhá formou reflektivních návštěv jedenkrát za čtvrtletí a online konzultací přibližně jedenkrát za měsíc v?délce jedné hodiny

Tento kurz poskytuje učitelům SŠ novinky ve výuce první pomoci dle guidelines 2025. K těmto postupům budou představeny moderní nástroje pro inovativní a interaktivní výuku první pomoci za využití moderních technologií. Účastníci se seznámí s možnostmi zapojení mobilních aplikací, simulačních figurín a interaktivních her do výukového procesu. Cílem workshopu je zvýšit zapojení žáků, posílit jejich praktické dovednosti a přispět ke zkvalitnění výuky v oblasti záchranných a resuscitačních postupů. Tento kurz je určen pro učitele středních a středních zdravotnických škol. Účast na tomto školení Vám přinese spoustu nových a zajímavých podnětů do výuky pro učitele vyučující První pomoc, Výchovu ke zdraví i na jiných středních školách. 

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem). Více informace k realizaci aktivity získáte u koordinátorky aktivit Mgr. Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.

Prakticky orientovaný workshop představuje myšlenkové mapy jako efektivní didaktickou metodu pro výuku na středních školách. Účastníci se seznámí s neurovědeckými základy fungování myšlenkových map a osvojí si metodiku jejich tvorby podle principů Tonyho Buzana, přední světové autority v oblasti výzkumu mozku a učení.

Workshop kombinuje teoretické poznatky s praktickými ukázkami aplikace myšlenkových map v různých předmětech - od zdravotnických oborů (anatomie, patologie, ošetřovatelství) přes psychologii a pedagogiku až po výchovu ke zdraví. Zvláštní pozornost je věnována využití myšlenkových map v přírodovědných, společenskovědních předmětech a jazykové výuce.

Účastníci si osvojí práci s digitálními nástroji pro tvorbu map a naučí se integrovat myšlenkové mapy s interaktivními tabulemi. V praktickém workshopu vytvoří konkrétní myšlenkové mapy použitelné ve vlastní výuce.

Tento workshop je vhodný pro všechny učitele středních škol, vzdělavatele a nadšence moderních přístupů ve vzdělávání. 

Aktivita se realizuje na Fakultě zdravotnických studií, Sociální péče 3652/13, 400 01 Ústí nad Labem. (areál Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem.

Více informoací k realizované aktivitě získáte u koordinátorky aktivit na FZS UJEP Barbory Váverkové barbora.vaverkova@ujep.cz.